挪威限制小学生使用生成式AI 各国政策大相径庭｜教育观察 - #挪威限制小 为扭转学生学业颓势，挪威政府已采取一系列措施，包括在2024年限制中小学使用手机，并计划在2026年秋季新学期起，原则上禁止小学生（6-13岁）使用生成式AI工具...
挪威限制小学生使用生成式AI 各国政策大相径庭｜教育观察
#挪威限制小
> 为扭转学生学业颓势，挪威政府已采取一系列措施，包括在2024年限制中小学使用手机，并计划在2026年秋季新学期起，原则上禁止小学生（6-13岁）使用生成式AI工具
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【财新网】挪威宣布将限制6-13岁的学生使用生成式AI工具，14-16岁的学生可以在教师的监督下审慎地使用AI。17-19岁学生应学会正确使用AI，为未来的学习和工作做好准备。新规定将自八月底新学年开启之际实施。挪威首相约纳斯·加尔·斯特勒斯特勒（Jonas
Gahr Stoere）在新闻发布会上表示，孩子在学校里最重要的事是学习阅读，写作以及数学，使用AI可能会让学生跳过重要的学习步骤。
挪威曾大力推动数字技术入校园。早在1990年代，挪威就开始尝试在教室里布置电脑，2010年就开始用平板电脑替代传统的纸质教科书和手写作业。但挪威学生在2022年的国际学生能力评估项目（PISA）测试中成绩较2018年全面下滑，OECD（经合组织）在2026年的一份报告中也指出，挪威的PISA分数在过去十年中大幅下降，挪威教育界将成绩下滑的主要原因指向了过度数字化。
因此，挪威也较早在中小学开启对科技产品的使用限制。2024年2月7日，挪威教育局建议全国的学校严格限制学生使用手机，并且在幼儿园教育阶段推广纸质阅读，减少电子屏幕的占用时间。
挪威公共卫生研究所研究员萨拉·亚伯拉罕松（Sara
Abrahamsson）的研究显示，手机禁令降低了学生的心理疾病和校园霸凌发生率，学生的成绩有所提升，也更有可能留在学术型高中内。
美国非营利公共政策研究机构布鲁金斯学会2026年1月发布的研究认为，当前阶段在教育中应用AI的风险远大于收益。“我们发现孩子们正在用生成式人工智能取代费力的学习。”布鲁金斯学会全球教育中心高级研究员兼主任丽贝卡·温斯罗普
（Rebecca
Winthrop）在针对该研究的评论中提到，“他们利用生成式人工智能走捷径完成作业，完成学习，这对孩子的认知发展非常不利。你需要尝试，需要犯错，需要深度地参与学习内容，才能学习知识，成长，并成为独立思考者。”
除了挪威之外，美国各州也在积极出台法令，约束或引导在教育中对AI的使用。比如，俄克拉荷马州在2026年5月13日通过的《俄克拉荷马州校园科技负责任法案》中规定，所有AI生成的内容必须经过教育者或者授权员的人工审查，才能在教学中使用，且AI工具不能作为学生评分、记录处分、升班或者留级等高风险教育决策的主要依据。马里兰州和爱达荷州虽然没有直接制定具体的政策，但他们都于2026年立法要求州内的教育部门尽快制定统一的州级AI使用规范，并且要求各个学区尽快根据群体指导制定具体规则。
法国教育部2025年出台了《AI在教育中的使用框架》，要求小学的学生可以学习AI基础知识，但是不能操作生成式AI。从初中的4e年级开始，学生可以在课堂上有老师陪同的情况下操作生成式AI，到高中阶段学生才可以在老师明确设定的学习框架里自主使用生成式AI。
与此同时，法国设计了一套AI素养培训课程Parcours Pix
IA，帮助学生理解AI的运行方式和相关议题，并且以明智且有效的方式使用生成式AI。自2026年秋季学期起，该课程将会成为法国初中4e年级，高中一年级和职业高中一年级学生的强制学习内容，大致对应法国教育部规定的学生可以在老师陪同下操作生成式AI的年龄。此前课程为自愿参与。
阿联酋教育部2026年2月发布的《在课堂中安全负责地使用人工智能手册》中，明确禁止13岁以下或七年级以下的学生使用生成式AI工具。该决定旨在保护低龄学习者免受潜在的负面教育或行为影响，同时维护基于互动、创造力和独立技能发展的早期学习。
而东亚国家政府对AI进校园的热情更高。在韩国，尹锡悦政府曾经尝试大幅度引入AI数字教科书。但由于尹锡悦的意外下台以及韩国民间对AI教育过度发展的抵制，AI数字教科书从强制更改为自愿。新上台的李在明政府仍继续推进AI与教育融合，鼓励中小学将AI融入日常教育的各方面。
2026年3月，韩国教育部指定了1141所AI重点学校，并且预计会在2028年逐步扩大到两千所。这些学校会获得专项经费来建设AI课程、培训教师，及进行各种校内AI项目。韩国政府还计划在2026年6月建成“我们的AI学习”平台，为包括小学生和中学生在内的全年龄段的韩国人提供AI教育内容。
更多报道详见：【专题】AI全景
[https://deepview.caixin.com/topic/BQ01.00000428.html?cxapp_link=true]、【专题】AI狂飙
[https://deepview.caixin.com/topic/BQ02.000006990.html?cxapp_link=true]
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@caixin_daily | t.me • Jul 3, 2026
挪威限制小学生使用生成式AI 各国政策大相径庭｜教育观察
#挪威限制小
> 为扭转学生学业颓势，挪威政府已采取一系列措施，包括在2024年限制中小学使用手机，并计划在2026年秋季新学期起，原则上禁止小学生（6-13岁）使用生成式AI工具
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【财新网】挪威宣布将限制6-13岁的学生使用生成式AI工具，14-16岁的学生可以在教师的监督下审慎地使用AI。17-19岁学生应学会正确使用AI，为未来的学习和工作做好准备。新规定将自八月底新学年开启之际实施。挪威首相约纳斯·加尔·斯特勒斯特勒（Jonas
Gahr Stoere）在新闻发布会上表示，孩子在学校里最重要的事是学习阅读，写作以及数学，使用AI可能会让学生跳过重要的学习步骤。
挪威曾大力推动数字技术入校园。早在1990年代，挪威就开始尝试在教室里布置电脑，2010年就开始用平板电脑替代传统的纸质教科书和手写作业。但挪威学生在2022年的国际学生能力评估项目（PISA）测试中成绩较2018年全面下滑，OECD（经合组织）在2026年的一份报告中也指出，挪威的PISA分数在过去十年中大幅下降，挪威教育界将成绩下滑的主要原因指向了过度数字化。
因此，挪威也较早在中小学开启对科技产品的使用限制。2024年2月7日，挪威教育局建议全国的学校严格限制学生使用手机，并且在幼儿园教育阶段推广纸质阅读，减少电子屏幕的占用时间。
挪威公共卫生研究所研究员萨拉·亚伯拉罕松（Sara
Abrahamsson）的研究显示，手机禁令降低了学生的心理疾病和校园霸凌发生率，学生的成绩有所提升，也更有可能留在学术型高中内。
美国非营利公共政策研究机构布鲁金斯学会2026年1月发布的研究认为，当前阶段在教育中应用AI的风险远大于收益。“我们发现孩子们正在用生成式人工智能取代费力的学习。”布鲁金斯学会全球教育中心高级研究员兼主任丽贝卡·温斯罗普
（Rebecca
Winthrop）在针对该研究的评论中提到，“他们利用生成式人工智能走捷径完成作业，完成学习，这对孩子的认知发展非常不利。你需要尝试，需要犯错，需要深度地参与学习内容，才能学习知识，成长，并成为独立思考者。”
除了挪威之外，美国各州也在积极出台法令，约束或引导在教育中对AI的使用。比如，俄克拉荷马州在2026年5月13日通过的《俄克拉荷马州校园科技负责任法案》中规定，所有AI生成的内容必须经过教育者或者授权员的人工审查，才能在教学中使用，且AI工具不能作为学生评分、记录处分、升班或者留级等高风险教育决策的主要依据。马里兰州和爱达荷州虽然没有直接制定具体的政策，但他们都于2026年立法要求州内的教育部门尽快制定统一的州级AI使用规范，并且要求各个学区尽快根据群体指导制定具体规则。
法国教育部2025年出台了《AI在教育中的使用框架》，要求小学的学生可以学习AI基础知识，但是不能操作生成式AI。从初中的4e年级开始，学生可以在课堂上有老师陪同的情况下操作生成式AI，到高中阶段学生才可以在老师明确设定的学习框架里自主使用生成式AI。
与此同时，法国设计了一套AI素养培训课程Parcours Pix
IA，帮助学生理解AI的运行方式和相关议题，并且以明智且有效的方式使用生成式AI。自2026年秋季学期起，该课程将会成为法国初中4e年级，高中一年级和职业高中一年级学生的强制学习内容，大致对应法国教育部规定的学生可以在老师陪同下操作生成式AI的年龄。此前课程为自愿参与。
阿联酋教育部2026年2月发布的《在课堂中安全负责地使用人工智能手册》中，明确禁止13岁以下或七年级以下的学生使用生成式AI工具。该决定旨在保护低龄学习者免受潜在的负面教育或行为影响，同时维护基于互动、创造力和独立技能发展的早期学习。
而东亚国家政府对AI进校园的热情更高。在韩国，尹锡悦政府曾经尝试大幅度引入AI数字教科书。但由于尹锡悦的意外下台以及韩国民间对AI教育过度发展的抵制，AI数字教科书从强制更改为自愿。新上台的李在明政府仍继续推进AI与教育融合，鼓励中小学将AI融入日常教育的各方面。
2026年3月，韩国教育部指定了1141所AI重点学校，并且预计会在2028年逐步扩大到两千所。这些学校会获得专项经费来建设AI课程、培训教师，及进行各种校内AI项目。韩国政府还计划在2026年6月建成“我们的AI学习”平台，为包括小学生和中学生在内的全年龄段的韩国人提供AI教育内容。
更多报道详见：【专题】AI全景
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